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阅读教学落实语文核心素养——从处理文本凸显教学价值谈起
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摘要
文本的处理凸显一个语文教师的教学功力,语文教师应该从陌生化的文本阅读开始,多层面、多维度地进行立体化的文本解读,并学会不停留于自己以前的解读,不依循通常的解读途径,而能够从新的角度、新的途径,个性化地解读文本。
作者
曾艳雄
机构地区
无锡市新城中学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2019年第11期21-21,共1页
Popular Science
关键词
文本处理解读
教学价值
核心素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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