让儿童乘着“前概念”的踏板冲浪——小学科学“液体沉浮因素”前概念成因分析及转化的课例研究

“科学概念”是小学生学习科学基础知识的一个非常重要的方面。当前概念和科学概念的含义一致时,有利于学生对科学概念的理解和掌握。当前概念和科学概念相违背时,则会影响科学概念的形成。无视学生前概念的教学不利于科学概念的建构。