一流大学学生评教体系研究——以哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等十所高校为例

一、三维向度的评教内容:教师一学生一教学媒介的组合(一)教师施教:教学行为的考察教师是教学活动的组织者和引导者,其教学行为表现对于有效教学的开展具有重要的作用。为创设出有效教学的课堂,所选英美案例高校设计出具象化、渗透多元生成教学理念的教学行为评价内容。第一,具象化的教学行为评价内容。具体且学生可以直观体验到的教学行为评价内容可以帮助评教实施者收集到全面有效的学生反馈。