课堂“学的活动”弱化现象归因及策略探索

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摘要新课程理念下,语文课堂教学的关注点应聚焦到"学"的活动上来.目前,"学"的活动存在混淆教与学概念、无病呻吟多、包办意识重等问题.要改变这样的现状,就要从学生的生长终点确定教学目标、从学生的生长需求选择教学内容、从学生的生长发展构建学习活动.只有这样,积极调整"教"的策略,才能使学生成为真正意义上的学习主体.

作者吴素红

机构地区江苏盐城市滨海县第二实验小学

出处《小学教学参考》 2019年第34期43-44,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词学习活动教学目标教学内容

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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