问渠哪得清如许，为有源头活水来——哲理诗教学策略探究

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摘要朱熹的哲理诗极具特点——不仅有诗歌的特征,而且有哲理的内涵.结合朱熹哲理诗的特点,以《观书有感》为例,从形、情、理三个方面入手,思考对策,探寻哲理诗有效的教学方法,以提高课堂教学品质.

作者陈薇王晓春

机构地区江苏太仓市港城小学江苏太仓市经贸小学

出处《小学教学参考》 2019年第34期71-72,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词哲理诗感受想象对比

小学教学参考

2019年第34期

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