设计多层多样 实施多步多途——由一道题引发的“长方体表面积应用问题”的教学设计与实施

“长方体表面积应用问题”的教学是长方体教学的重点和难点。为改变传统的教学思路,在教学中用“微课题”的形式践行了“设计多层多样、实施多步多途”的措施,既渗透了数学思想方法,又提升了学生的数学思维水平。