激励性教学策略与高中英语学困生之关系研究

英语的学困生就是希望自己的英语水平能够得到提高的,教师对学生的鼓励是学生取得进步的重要希望,所以信心在学生进步方面起着至关重要的作用,所以为了让学困生取得进步,教师要耐心地鼓励他们,找到实际的案例然后进行分析找到问题所在,再以积极的态度对待学困生,对其进行引导和鼓励,这样学困生就能够找到自己的问题所在然后在老师的帮助下取得进步,同时,教师要找到适合的激励性的教学策略来激发学困生的学习兴趣。