基于“虚实结合”的教学模式在护理评估实训教学中的实践

目的比较“虚实结合”教学模式和传统教学模式在护理评估实训教学中的应用效果。方法选取中职护生95人为研究对象,运用随机抽样法将其分为实验组和对照组。实验组实训课采用“虚实结合”教学模式,对照组实训课采用传统教学模式。比较两组护生理论知识、实训技能考核成绩以及学习倦怠调查量表得分。结果实验组理论知识、实训技能考核成绩均优于对照组,差异有显著性(P<0.05);实验组学习倦怠各维度得分显著低于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论“虚实结合”教学模式可有效提高护理评估实训教学效果,改善中职护生学习倦怠状况。