巧借多元之力，促进高中历史高效课堂的构建

历史的真正意义是让学生在学习过程中有所启迪,为自己的生活和学习提供借鉴性的意义。高中历史知识较为复杂,对学生的历史学习能力提出了更高的要求。教师在教学过程中,可以运用多元化的教学方式开展教学,注重发挥学生学习的主观能动性,鼓励他们运用个人独特的思维感知历史、品味历史,从历史的学习中获得精神养料,提升学生的历史学习兴趣度,并在此过程中,适时地对学生的思维进行引导,让学生掌握正确的历史学习方法,提升学生的历史学习力,促进高中历史高效课堂的构建。