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放慢节奏,让探究更深入

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摘要例题讲解是数学教学的重要组成部分,是数学学习的延伸和深化.文章以"一题一课"为载体,探讨如何基于学生经验,放慢学习速度,在问题的提出、理解及解决的过程中,引导学生在观察探究、独立思考、合作交流中经历"做数学",将探究引向深入,实现深度学习.

作者傅瑞琦李瑜

机构地区金华市教育局教研室衢江区第一初中

出处《中学教研（数学版）》 2019年第12期5-9,共5页

关键词一题一课探究思考

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2019年第12期

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