数学问题链设计“三步曲”——以“基本不等式”为例被引量：1

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摘要数学问题链的设计一般需要经历3个步骤:第一步,深入解读教材,探寻"联结点";第二步,拓展"联结点",确定"问题主干";第三步,细化"问题主干",形成"问题链".

作者吕增锋

机构地区象山县第二中学

出处《中学教研（数学版）》 2019年第12期20-23,共4页

基金浙江省2019年度重点规划课题(2019SB051)

关键词问题链联结点问题主干

分类号 O122.3 [理学—基础数学]

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