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培养小学生数学探究能力的方法与途径
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摘要
在小学数学课堂实施探究式学习方式,就是在教学内容和学生求知心理之间创设一种不平衡,在新旧知识之间制造冲突,激发学生产生探寻问题答案的迫切愿望,为学生创造独立思考和发现创新的机会,使学生从“吸收→储存→再现”的传统学习模式,转向“探索→转化→创新”的创造型学习模式。
作者
仲平
机构地区
江苏连云港市柘汪中心小学
出处
《小学教学研究》
2019年第30期53-55,共3页
关键词
小学生
数学探究能力
培养方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学教学研究
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