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指向数学思维培养的小学数学实验教学范式建构——以“大树有多高”教学为例 被引量:2

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摘要 "数学是思维的体操,思维是数学的灵魂。"数学实验不只是动手操作,更要动脑思考。在数学实验教学中,要让学生自主猜测、设计方案,通过合作实验,搜集数据,经历分析思辨,提炼规律,回归生活,在拓展应用中提升。
作者 冷蓉晖
出处 《小学教学研究》 2019年第30期82-84,共3页
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