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小学数学参与式课堂教学构建策略
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2
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摘要
在构建小学数学参与式课堂时,教师需要从不同角度、不同方向展开教学实践、创设教学情境、梳理教学目标、优化教学指导、接轨现实生活,为学生提供更多参与课堂的机会,让学生在学习实践中形成学科能力。打造参与式课堂,教师要发挥主导作用,让学生主动参与、主动探索,成为教师课堂教学的应然追求。
作者
商福芝
机构地区
山东滨州实验学校
出处
《小学教学研究》
2019年第30期85-87,共3页
关键词
小学数学
参与式
课堂构建
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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