教学相长,不吝赐教——高中历史课堂教学评价研究

随着社会的不断进步,新课程的改革也在稳步进行,较之传统教学,其教学模式与教学评价都有了较大的改变。现阶段,新的历史教学评价模式已经成型并大力发展。本文主要针对高中历史课堂教学评价进行了如下研究。