基于核心概念实质设计学习任务，有效落实学科育人价值——以吴正宪老师执教的“复式折线统计图”为例

学科教学不仅承载着帮助学生掌握学科知识、培养学生学科能力的重任,还承载着比之更为重要的非学科育人功能。实践中如何做呢?下面结合吴正宪老师执教的“复式折线统计图”一课做具体分析。“复式折线统计图”从属于“统计与概率”领域,该领域的教学目标不仅仅是读懂、绘制各类统计图表等知识和技能,更重要的是培养学生的数据分析观念,以及在探究学习过程中学会思考、学会表达及交流与合作等非学科能力。