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挖掘课堂活动,深化课堂实效
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摘要
传统的讲述式英语教学,显然难以激活学生对英语的学习热情,更不利于发挥英语的交际特性,降低了学生的英语表达力。对此,教师可借助课堂活动,以丰富多彩的活动方式迎合学生的好奇心,顺应小学生的英语认知规律,从而为英语课堂增色添分。
作者
徐佳慧
机构地区
江苏省高邮实验小学
出处
《文理导航》
2020年第3期77-77,79,共2页
关键词
小学英语
活动教学法
应用策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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