助力新教师成长，学校管理需要务实

对新入职教师的专业成长培训是学校研究的永恒课题,是学校可持续发展的重要保证。它能快速提高新教师的专业素养,让新教师尽快适应学校教育教学发展的需要。教师成长与学校发展是不可分割的命运共同体。凯茨(1985年)就教师发展提出了从入职求生到巩固强化、求新提升直至走向成熟的四个阶段,提出了各个阶段的培训要点。