信息技术在科学“概念建构课”课型解析中的应用

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摘要一、引言小学科学教师在教学中,要想借助信息技术开展"概念建构课"课型解析,并在此基础上引导学生体验像科学家一样的探究过程,培养他们科学探究能力,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,应注重将学生在课堂上的主体地位充分地凸显出来。文章对信息技术在小学科学"概念建构课"课型解析中的应用进行了探究分析,并以"污水和污水处理"为例提出了几点"概念建构课"课型解析策略。

作者叶灵灵

机构地区南安市梅山中心小学

出处《小学科学》 2019年第12期68-68,共1页 Science

关键词概念建构小学科学探究过程信息技术主体地位学生体验课型解析善于质疑

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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