数学教学中预设有效性的研究

小学数学教学的抽象性比较强,对于学生的逻辑思维能力有很高的要求,所以单纯地依靠短暂的课堂教学时间很难有效地保障学生的学习质量。这个过程中教师必须要思考如何有效提升课堂教学质量,为了实现这个目标,我认为实际课堂教学探索中,预设课堂教学目标就显得很有必要。通过预设课堂教学目标来促进规划短暂的课堂时间,确保提升课堂教学的有效性和针对性,确保能够让学生对知识点有更加深入的认知。