提高学生解决数学信息不匹配问题的能力

小学数学中的解决问题由条件和问题两类信息组成,如果把条件信息和问题信息看成两个集合,问题与解决方法的不匹配,是数学学习的一大难点。要模拟生活中的情境,条件信息和问题信息没有建立一一对应的关系学生无法直接利用已知条件来求解。在数学教学中,发现学生解决此类问题的正确率普遍不高,究其原因,有学生的局限性,如四则运算基础不牢、信息内涵理解不准、不良解题习惯干扰等,也有教师的局限性,如单纯依赖教材,没有合理拓展开发,或过分注重技巧,阻碍学生思维发展等。