低年级科学教学中学生观察能力的培养研究

小学科学中,培养学生运用多种感官观察物体的外部形态特征及现象是科学探究的重要目标之一。科学课堂上,特别是低年级教学中,如何培养学生的观察能力,开展科学有序的观察活动是一个重要的课题。观察是孩子探索自然现象的活动,是认知和创造的基础,更是一种有目的有计划的认识活动,低年级学生,由于年龄和心理特点,其观察的准确性、有序性上较欠缺,在小学科学教学中,我们就要重视培养学生的观察能力,发展学生的探究技能。