浅谈通感在歌唱教学中的运用——以《哈罗!哈罗!》的教学为例

音乐是听觉的艺术,它的属性决定了它无法直接传达语义性和视觉性的内容,因而,在歌唱教学中,需要协调多种感官功能,多角度、多渠道启发情智,提升音乐素养。在五年级《哈罗!哈罗!》教学中,教师调动学生的多种感官,使学生饶有兴趣地主动参与学习、体验音乐的美妙,在通感体验中唤起学生多种情感,得到美的享受,提高学生审美能力。