打破实验结果“预见性” 增强科学探究的深度——“电流表改装成电压表”的教学建议

物理是一门实验学科,在教学中为了突破教学重难点,可以增设实验探究环节。在真实情境下进行物理实验教学,产生的一些实际问题,会与学生的"预测"产生偏差,从而激发学生探索的兴趣,还原物理实验探究本性,在学生解决实际问题过程中,落实物理核心素养的培养。