化学教学中“过犹不及”的表现与对策——以“氯气的性质”教学为例被引量：1

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摘要通过对"过犹不及"内涵及在教学各环节中的意义的探讨,以"氯气的性质"的教学为例,论述化学教学中教学目标定位、教学内容选择、教学方法和教学媒体运用、教学作业布置等教学环节"过度"和"不及"的具体表现及其困境,提出避免教学各环节"过度"和"不及"的相应方法和对策。

作者戴萍胡志刚

机构地区福建师范大学附属中学福建师范大学化学与材料学院

出处《福建基础教育研究》 2019年第11期105-106,共2页

基金福建省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“有限教学的理论与实践研究”（课题编号：FJJKCGZ16-146）

关键词化学教学过犹不及教学行为改进对策

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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