语境化：统编高中语文教材的使用策略

基于语文核心素养的形成和语文学习任务群课程内容的学习,使用统编高中语文教材,需要运用语境化策略。《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出,语文学科核心素养是学生通过语文实践,“在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质”[1],语文学习任务群要“以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源”[2];教材编写,“学习内容和活动设计要源于学生的语言生活,通过富有挑战性的情境与任务创设,引导学生自主开展语文实践活动”[3];教学实践中,要“创设运用语言文字的真实情境,形成有意义的互动学习环境……促进学生在更广阔的语言环境中主动学习,实现知识的迁移与运用”[4];评价语文学科核心素养,“需要在真实的语文学习任务情境中综合考查”[5]。可见,情境不仅是语文核心素养的有机组成部分,而且还贯穿语文课程的各个方面和课程实施的各个环节之中,是培养语文核心素养的基本路径。