摘要
芬兰教育历来备受世界瞩目,这与其积极有效的教育改革密切相关.2016年8月,芬兰进行了新一轮的课程改革,改革的核心之一是基于主题的"现象教学"."现象教学"顺应全球教育改革的趋势,以"学生"为中心,促进了学习者多元智能的发展,有利于学生的自我建构.它注重培养学生的横越能力,增强了教学内容的综合性,更加关注师生互动,协同合作.这对我国基础教育有诸多启示:教学改革要以学生为中心,准确把握教学目标;以生活为基础,增强教学内容的综合化;以互动为依托,构建协同合作的教学过程.
作者
俞建芬
蔡国英
YU Jian-feng;CAI Guo-ying
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第33期121-124,共4页
Teaching and Administration
基金
2018年宁夏回族自治区哲学社会科学规划项目（引才专项）“双一流建设背景下宁夏高校教育资源共享机制优化与政策供给研究”（18NXRCB05）的阶段性成果
