小学高年级快乐作文教学目标设计策略

新一轮基础教育课程改革实施以来,教育部2011年制定的《义务教育语文课程标准》中指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”传统的作文教学脱离学生的生活实际,教师是作文教学的主体,不能充分调动学生习作的积极性。教师应该改变传统的作文教学模式,将学生解放出来,在课堂中感受习作的快乐,尊重个性,培养主动性,提高语言能力,提升综合素养。