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认知观下大学英语听说教学中翻转课堂的实践

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摘要 为了让知识内化和知识输出科学对接,有效地提升大学英语听说教学效果,文章首先对翻转课堂与传统课堂进行了比较,然后阐述了大学英语听说教学中翻转课堂教学流程的"三环六级"设计,最后探讨了认知观下大学英语听说教学中翻转课堂的实践。
作者 王严治
机构地区 广东医科大学外国语学院
出处 《西部素质教育》 2019年第23期107-109,共3页 Western China Quality Education
基金 2018年教育部信息管理中心课题“‘互联网+’背景下的混合式学习研究”的阶段性成果(编号：EIJYB2017-098)
关键词 认知观 大学英语听说教学 翻转课堂
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
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西部素质教育
2019年 第23期

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