提高农村小学生语文素养的激励机制研究

对学生来说,学习结果都是多种因素作用的结果,包括学习兴趣、学习能力、学习时间、学习方法等,而在这其中,学习主动性又起着比较重要的作用,尤其对学生的影响比较明显。但是目前,很多教师在开展教学活动过程中,往往只注重"教"的问题,将大部分精力集中在对学生进行知识灌输和习题训练上,而忽视了对学生学习主动性的激发,而这带来的直接结果是学生内生动力释放不足,自我学习的效果得不到提升。从长远来看,并不利于学生在学习上有比较明显的突破。因此,文章从语文教学的角度入手,来探讨提高农村小学生语文素养的激励机制建设,希望可以为广大教师改善语文教学质量提供一些有益的帮助。