阅读策略,让语文核心素养在课堂中生长与重建——以《维也纳生活圆舞曲》为例

语文学科核心素养的培育,需要优化的生长环境和适切的教学策略。文章以课例为研究基点,提出了在课堂教学中,做到牧养言语敏感,培育核心素养的生长潜能;注重积累感悟,夯实核心素养的生长基础;习得阅读策略,开启核心素养的生长快道;聚力实践运用,催化核心素养的生长裂变。这样抓住语文课堂中的核心素养生长点,学生的语文大厦方能增高加厚。