生涯辅导课程对高中生生涯适应力影响的应用研究：主动性人格的调节作用

本研究以生涯适应力量表和主动性人格量表为研究工具,调查生涯辅导课程对生涯适应力水平的影响,以及主动性人格的调节作用。对实验组两个班级开展生涯辅导课程教学,隔周授课共16次课。研究结果显示:高一年级男女生在生涯适应力上存在显著差异,实验组经干预后,生涯适应力的提升较对照组更为显著;低主动性人格的学生,生涯辅导课程对其生涯适应力没有显著影响,高主动性人格的学生,生涯辅导课程对其生涯适应力有显著正向作用。