探讨反思任务驱动教学法在呼吸内科护理带教中的应用效果

目的探讨反思任务驱动教学方法在呼吸内科护理带教中的应用效果。方法纳入2016年1月-2017年12月90名呼吸内科护理带教呼吸内科护生以数字表法分组。常规带教组采用传统的护理带教方法,反思任务驱动教学方法组采用反思任务驱动教学方法。比较两组呼吸内科护生满意人数;呼吸内科带教老师对呼吸内科护生呼吸内科理论成绩、技能操作成绩的考核评分;呼吸内科护生对带教方式评价评分。结果反思任务驱动教学方法组呼吸内科护生满意人数高于常规带教组(P<0.05);反思任务驱动教学方法组呼吸内科带教老师对呼吸内科护生呼吸内科理论成绩、技能操作成绩的考核评分高于常规带教组(P<0.05);反思任务驱动教学方法组呼吸内科护生对带教方式评价评分高于常规带教组(P<0.05)。结论呼吸内科护理带教改革中反思任务驱动教学方法的运用效果确切,可提升呼吸内科护生的满意度,提高呼吸内科护生对呼吸内科护理理论和技能的掌握度和临床创新能力,是一种值得推广和应用的带教方式。