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探索思维可视化 掌握数学学习法——小学数学教学中的思维可视化研究
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1
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摘要
小学数学教学中,思维可视化教学可以让教学中的思考路线呈现在学习情境中,其图文并茂的学习方式,让数学学习变得生动直观、形象具体,让学生的学习体验更加深刻,促使学生夯实学习基础、掌握学习方法,学习质量随之提升。
作者
林喜艳
机构地区
龙溪师范学校附属小学
出处
《福建教育》
2019年第39期58-59,共2页
关键词
思维可视化
生动直观
小学数学教学
学习情境
图文并茂
掌握学习方法
学生的学习
形象具体
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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