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刍议如何在初中数学教学中实施隐性分层教学被引量：5

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摘要初中阶段的学生受到家庭环境、性格因素、智力水平等因素的影响,学习数学知识的能力不尽相同.教师要想对他们实施有效的引导,促进学生共同进步和成长,就要在尊重学生个体差异的基础上,积极开展隐性分层教学,全面提高教学活动的综合质量.本文对初中阶段数学教学中实施隐性分层教学的措施进行了分析,希望能促进初中数学教学改革实现深化发展目标.

作者王灵云

机构地区河北省隆尧县莲子中学

出处《学周刊》 2020年第1期58-58,共1页 Learning Weekly

关键词初中教育数学教学隐性分层

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

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