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“以写促读”在初中文言文教学中的应用研究被引量：2

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摘要在初中语文教学的过程当中以写促读的教学方式对于目前网络时代下的中学生来说有着非常重要的意义.本篇文章主要是通过对目前初中语文教学过程当中的现状进行进一步的分析和对一些以写促读的含义及具体的特征进行进一步的分析,使得在初中语文教学的过程当中以写促读的教学方式能够得到更好的运用.

作者关建

机构地区甘肃省天祝藏族自治县教育局

出处《学周刊》 2020年第1期130-130,共1页 Learning Weekly

关键词以写促读初中文言文应用研究

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

1黄丽雪.“以写促读”在初中文言文教学中的应用研究[J].当代教研论丛,2018,5(10):44-44. 被引量：3
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二级参考文献4

1李青峰.让“文”和“言”和谐地舞蹈[J].语文教学通讯（高中）（A）,2009(2):20-21. 被引量：1
2钱梦龙.文言文教学改革刍议[J].中学语文教学,1997(4):25-27. 被引量：253
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共引文献3

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同被引文献11

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3许兰.立足文本以读悟写以写促读——试论初中生读写能力的培养[J].语文教学通讯（学术）（D）,2017(10):34-36. 被引量：6
4黄丽雪.“以写促读”在初中文言文教学中的应用研究[J].当代教研论丛,2018,5(10):44-44. 被引量：3
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引证文献2

1吕涛.初中语文教学中培养学生兴趣及提高教学效果策略研究[J].南北桥,2020,0(8):13-13.
2许甜甜.“以写促读”在初中文言文教学中的应用探讨[J].教育界,2020(44):19-20.

1周红英.随文练笔,以读促写、以写促读[J].四川教育,2019,0(33):29-29.

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