摘要
近年来随着城市化进程的加快、人均收入的提高,使得农村学校生源普遍向城镇流失,农村教育的改革势在必行,小班额教学是近年来被迫陷入的一种教学模式,之所以称之为被迫是因为它与城市化的一对一、 点对点的精细化教学有本质上的区别,主要区别包含了主动性、师资力量、教学模式以及教学目标等,本文通过探析归纳出农村小班额教学的利与弊,从而进一步提出如何更好地在农村开展小班额教学的建议.
出处
《学周刊》
2020年第1期170-170,共1页
Learning Weekly
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村小规模学校教学实践研究》研究成果，课题立项号：GS[2018]GHBZ053
