摘要
立足于数学思想方法,结合课堂教学,从三个发面促进学生数学核心素养的形成。在化未知为已知的过程中,促进学生数学抽象的形成;在分解问题难点的过程中,促进学生逻辑推理的形成;在数学关系和空间形式结合的过程中,促进学生数学建模的形成。
Based on the mathematical thought and method,combined with classroom teaching,it pamotes the fomiation of students'coa mathematical literaca fam three aspects.In the process of tansforming unknown inte known,it promotes the fomiation of studentsr mathematical abstraction;in the process of decomposing difficult problems,it promotes the formation of students′logical reasoning;and in the process of combining mathematical relations and spatial forms,it promotes the formation of students′mathematical modeling.
作者
张维
向毅
ZHANG Wei;XIANG Yi(School of Mathematics and Statistics,Qiannan Normal University for Nationalities,Duyun 558000,Guizhou,China;Affiliated School of Qiannan Normal University for Nationalities,Duyun 558000,Guizhou,China)
出处
《黔南民族师范学院学报》
2019年第S01期56-58,共3页
Journal of Qiannan Normal University for Nationalities
基金
黔南州教育科研项目“高观点在中学数学中的应用”(2018A040)
黔南民族师范学院导师培育项目“‘高观点’在中学数学中的应用研究”(qnsyxk201801)
黔南州教育科研项目“黔南地区初中学生数学抽象的调查研究”(2017B210)
黔南民族师范学院校级科研项目“数学抽象表现形式的调查研究——基于人教版教科书‘图形与几何’领域”(qnsy2017037)阶段性成果。
关键词
数学思想方法
数学核心素养
教学设计
建构
Mathematical thinking
Mathematics core literacy
teaching design
construction
