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问题驱动:提高教师教科研水平的有效路径——以“新沂名师成长工程”初中数学培训班为例 被引量:1

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摘要 如何通过有效的培训,提升教师尤其是农村中小学教师的教育科研水平,是区域教育必须直面的课题。“新沂名师成长工程”通过“3-6-n”培训模式,促进教师发现和提出问题,让教师带着问题进课堂,带着问题离开课堂。该培训模式借助问题推动教师学会课堂观察、教学反思,进行经验总结,实现理论提升。
作者 李忆源
出处 《江苏教育》 2019年第86期57-59,共3页
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