期刊文献+

聚焦故事情节的英语阅读教学实践

下载PDF
导出
摘要 在阅读教学中,聚焦故事情节,引导学生从情节出发,关注故事的主题、内容、情境及情感,能让学生在享受故事阅读的过程中提升语用能力。具体而言,教师可在阅读教学前激趣启思,为引入情节做好铺垫;阅读中多角度聚焦情节,丰富教学内容;读后进行拓展,延伸情节。
作者 刘世艳
出处 《江苏教育》 2019年第81期43-45,共3页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献2

  • 1Brown,H.D.2001. Teaching by Principles :An Interactive Approach to Language Pedagogy (根据原理教学:交互式语言教学)[M].北京:外语教学与研究出版社.2001.
  • 2唐力行."整体语言教学"的理论和实践[J].中小学英语教学与研究,1998,(1).

共引文献9

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部