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提升五年制高职课堂教学质量的路径探析
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1
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摘要
从学生、教师、学校层面分析五年制高职学生课堂参与度较低的原因,提出了以人为本,管理创新;抓住过程,保障结果;利用信息技术,提高时效等课堂教学质量提升策略。同时,通过建立教学质量标准,完善常规教学制度;构建教师成长共同体,建立教师发展长效机制;坚持全过程管理,构建立体化管理网络;借助信息技术,实施实时高效管理等具体路径来落实提高课堂教学质量的策略。
作者
林宁
机构地区
江苏联合职业技术学院淮阴商业学校办学点
出处
《江苏教育》
2019年第84期73-76,共4页
关键词
五年制高职
课堂教学质量
以人为本
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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江苏教育
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