“三助”教学在小学语文课堂中的应用

目前,小学语文课堂中还存在“一言堂”“满堂灌”式的教学模式,教师仍然是课堂教学中的主体,从而忽视了学生的主体地位,违背了新课程改革教学的初衷。为改变这一教学现状,很多教育专家、教学理论探究者提出了各种指导课堂改革实践的理论知识,其中就包括“三助”教学理论。基于此,本文以“三助”教学理论为例,探究其在小学语文课堂教学中的实际应用。