阅读期待，学生对话语篇的“诱因”

阅读期待是学生对话语篇基础上产生的一种心理活动,是学生指导自我阅读感知和活化认知的重要诱因与推动力。在阅读指导中,以唤醒学生的阅读期待为切入点,活化策略指导和方法引导,有利于学生在主动深入探知的前提下丰富自身感知体验,便于学生在主动对话语篇中形成深刻印象。强化阅读期待,能够帮助学生真正在融入语篇中找出阅读的重点,探知阅读难点,便于他们形成主动阅读和深度思考的良好习惯。