摘要
在学校层面开展"以学生为主体的活力课堂"教学改革中,重构课堂生态,探索出了助力学生生命成长的有效途径。教师备课有活力,提升语文教学的学习力;学生活动有活力,提升语文教学的创造力;互动互助有活力,提升语文教学的合作力。构建课堂新生态,彰显课堂新活力,语文教学才有活力,学生核心素养提升才能给力。
出处
《中学语文教学参考》
2019年第30期8-9,共2页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
山东省基础教育科学十三五规划课题:基于培养学生核心素养的“活力课堂”教学实践和探索。课题编号:SDJG13519023
