学生语文课堂心理焦虑及调适

焦虑是一种紧张的形式,当我们对自己朝美好目标发展的可能性感到担心以及面临当前或可能的某种威胁、危险时就会产生不安、焦虑、紧张甚至恐惧的情绪状态。心理学家认为,适度的(正常的)焦虑,"是一种平常叫做'良心'的品质"。它能让人保持一种高尚和自律的状态。没有焦虑的人很可能不会关怀他人的权利和情感。就学生而言,适度的焦虑是其自律守纪保持上进心的推进剂。但过分的焦虑却会对个体人格和事业的健康和谐发展产生强大的负面影响。学生课堂中焦虑过度,往往会导致学生思维阻滞,精神涣散,情绪低落,从而大大降低课堂效率。语文课堂是一个人际交往活动频繁,教学内容博大丰富,教学视野十分开放,教学进程具有不确定性的课堂,学生的学科水平差异较大,学生语文课堂上的过分焦虑比较普遍。一些学生的焦虑情绪仅在语文课堂上表现出来,带有明显的学科倾向性。因此,探索和了解语文课堂过度焦虑产生的主客观因由,尝试找寻有效的调适途径和手段,对提高语文课堂效率,促进学生心智和谐健康发展具有十分重要的意义。