人工智能如何跨课程融合——以“智能人脸识别”课程项目设计为例

当今科技飞速进步,智能服务已成为人们生活的一部分。在《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》中,人工智能初步与移动应用设计是两个不同的课程模块,需要分别开设课程。但是考虑高中的课时情况,同时开设这两门课程是不现实的。笔者结合本校"多元发展,适性扬才"的育人理念和实际情况,设计项目活动融合这两门课程的教学内容,让学生参与项目式学习,使他们在掌握移动应用设计的同时理解人工智能的应用原理。下面以"智能人脸识别App"项目为例,介绍如何进行人工智能跨课程融合项目设计。