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“校园四季”综合活动的校本化实施
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摘要
学校通过对"校园四季"综合活动的整体设计与实施,打通组织、学科和时空界限,综合自然节气,人文节庆、生活节律,构建丰富而立体的四季活动系列,打造学校新生活,促进教育的综合育人功能,培育学生的综合能力。
作者
杨婷婷
机构地区
上海市闵行区莘松小学
出处
《现代教学》
2019年第23期16-17,共2页
Modern Teaching
关键词
整体性设计
综合融通
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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