摘要
在落实语文教学目标的过程中,笔者建议,我们需要将情感教育融入其中,通过引领学生的内在,促使学生的外在有更优化的表现。在与高中学生交流的过程中我们可以发现,他们的“情感奔放”,他们希望拥有“指点江山”的豪情,也希望拥有“雨巷”一般的情感体验。他们不仅仅是知识方面的求知者,还应该是情感、思想方面的求知者。通过观察语文教学的特色我们也可以发现,高中语文教学不同于其他学科,它的魅力就集中在情感方面,基于此,笔者认为,不管是因为学生需求,还是因为语文教学特色的设定,我们都需要让情感教育作为高中语文教学中的主要内容。
