在“做中学”中促进学生深度学习——“圆锥的侧面积”教学片断与反思

数学深度学习,是学生在教师的引领下围绕具有挑战性的数学学习主题,全身心积极参与,获得发展的有意义的学习过程.它是触及数学知识本质,探查数学知识间相互关联,在基于理解之上更注重分析、评价与创造层面的高阶思维的学习.从当前的初中数学教学现状看,学生的学习大多是浮于浅表的、被动孤立的,是机械模仿性地大量刷题,没有真正向纵深发展.下面结合课例“圆锥的侧面积”来谈谈课堂上数学教师如何帮助和引导学生进行深度学习,进而发展学生的核心素养.