摘要
教学改革是教师发展的不竭动力。"动感课堂"分层部署、整体规划,推进了课堂教学变革,推动了教师阶梯式发展。新锐教师"一课三磨"站稳讲台、青年教师"同课异构"挖掘内需、骨干教师"教研相融"定位风格、领军教师"示范带头"辐射引领,教研相促、青蓝相接、交融互补,教师阶梯式发展路径清晰,实效卓著。
作者
朱红伟
仲秋月
Zhu Hongwei;Zhong Qiuyue
出处
《基础教育研究》
2019年第19期32-34,共3页
Basic Education Research
基金
江苏省教育科学“十三五”教师发展专项课题“中小学教师阶梯式校本培训模式的创新研究”（课题编号：J-c/2016/31）的阶段性研究成果之一
